大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国留守儿童心理学杂志的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中国留守儿童心理学杂志的解答，让我们一起看看吧。
李玫瑾的书有哪些？
李玫瑾出过《心理抚养》《犯罪心理学》、《幽微的人性》、《儿童情绪心理》、《陪孩子遇见美好的自己》、《如何养育叛逆孩》、《陪孩子度过青春期》、《正面管教》等关于犯罪心理、青少年心理问题研究、育儿教育方面的书籍。
孩子的问题往往是成年人造就的，孩子的每种心理或行为问题，一定和父母的行为有关，和父母的教育方式有关。心理发展有关键期，孩子也一样，未成年时期大体可以分为12岁之前的依恋期，12-18岁叫青春期，依恋期是家庭教育孩子的最关键期，青春期需要一些社会的参与。一个人如果小的时候没有被善待过，你就不要指望他成年之后会善待这个社会。
《幽微的人性》《心理抚养》
《心理抚养》从心理抚养和心理教养两个部分，重点阐述了奠定人一生心理基础的两种心理养育。一种是关于情感的，即心理抚养；一种是关于性格的，即心理教养。
《幽微的人性》是一本结合心理学，教育类，犯罪学等书籍，适合已为人父亲人母的家长看，也适合每一个想治愈缺点的人看，更适合想了解人性的人看。
1、《幽微的人性》取材自李玫瑾在电视谈话节目中的访谈内容。她在书中以通俗的语言介绍了犯罪心理画像理论，并通过近年来国内外轰动一时的恶性犯罪案件剖析了犯罪人的心理成因，阐释了犯罪心理学在预防和惩治犯罪方面的重要性，呼吁全社会关爱青少年尤其是留守儿童，重视他们的成长环境，对他们加强心理教育 。
2、《陪孩子度过青春期》是父母对青少年最常见的抱怨就是粗鲁以及不尊重父母。教育青少年尊重我们的最好方式，是尊重他们，尊重我们和他们的关系。
3、《儿童人格形成及培养》主要内容是阿尔弗雷德·阿德勒在从优越、自卑、家庭、学校和青春期等几个方面阐述了孩子做出让人难以理解的言行的根本原因。
真正的养育过程，肯定是唠叨的，是有言语的，这叫做有亲情抚养。言语发育和社会性发展（愿不愿意和人交流、亲近）、认知等能力都会在有亲情抚养。
如何提高农村留守儿童的学习成绩？
需要国家教育部门解决，农村孩子越来越少，都去县城上学了，剩下的都是经济条件达不到的。没有好老师，学生们越来越少，恶性循环。教育部门把最好的教师排到农村，在农村教学的老师比城里待遇高。只有这样才能让留守儿童得到良好的教育。
这个问题比较尖锐，也是目前比较敏感的问题。大部分的留守儿童都是因为父母的问题造成的，也许由于自身文化程度不够高，家乡环境恶劣，只能出门进厂，孩子就留在老家。还有就是感情不好离异，没有责任心，孩子也就留给老父母帮到带！
这些问题都是需要当地***引导，需要城里面的教育帮助。志愿者教育是个最好的出路。可以学习精准扶贫样，来个教育扶贫，不要让留守儿童成为差生，社会儿童的代名词。让***都就好的教育公平
留守儿童学习普遍差的现实是多种原因造成的，要想改善这一状况提高孩子们的学习成绩，首先要关心关爱孩子们，关注他们的日常生活、内心世界、心理健康，正确三观的培养等等。
这需要家庭、学校、相关***和公益机构和全社会来共同协作努为才行，我们的留守儿童小小年龄长期与父母分离，他(她)们幼小的心灵承受了太多这个年龄不该承受的东西，从心理健康的角度讲他们的心路里程是泥泞崎岖有阴影的，而且这种负面影响不仅是成绩不理想，而是作为一种看不见的负能量潜伏在心底，最终影响其一生。
提高孩子的学习成绩是每一个家长想要的，可孩子是否快乐，有没有幸福感、安全感、归属感，是不是一个活泼阳光、积极向上健康成长的状态，大多被忽视。父母太物质，周围的人都物质，孩子的理想和抱负也就失去了高度。大不了像父母一样初中毕业去打工，这样的情绪在留守儿童中普遍漫延相互影响，所以积极向上的学习氛围不浓，孩子们任性、懒散、暴躁，不守纪律难以管理。
改善现状要关心关爱与加强管束双管齐下，要树立孩子们发奋图强改变命运的理想，要让孩子们了解父母的真实生存状态，懂得生活的艰辛和学习知识的重要性。父母要多关心孩子的心理状态，而不是打点儿钱就不管了。学校老师要多组织与留守儿童相关的活动课，让孩子们自立自强，虽然父母不在身边但我们可以照顾好自己，快乐生活努力学习，成为自己想要的样子。
必须从客观环境的改善让孩子们认识到学习是美好的快乐的，是有意义有未来的，他(她)们才会从主观上改变。从被动学习变主动学习，成绩自然不用愁了。
到此，以上就是小编对于中国留守儿童心理学杂志的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国留守儿童心理学杂志的2点解答对大家有用。
