大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童中医启蒙杂志的问题，于是小编就整理了1个相关介绍儿童中医启蒙杂志的解答，让我们一起看看吧。
全国首套小学中医药教材被曝存在大量历史错误，学生用这样的教材能学好吗？
我在之前的回答中（***s://***.wukong***/answer/6469059062246932750/），已经提到过浙江省“全国首创小学中医课”及其“全国首套小学中医药教材”《中医药与健康》中的若干问题。近日，学者谌旭彬的《全国首套小学中医药教材，史实错误太多》一文（***s://mp.weixin.qq***/s/5haW8oYV0DW2ajyZFItG5g），更加详细地指出了这套《中医药与健康》教材中的诸多史实错误。这些错误里，有的是千百年来的以讹传讹，有的则是教材编撰者欲盖弥彰地删减史料的结果。
如谌旭彬所举《妙手祛病痛》一例，教材编撰者特意删去故事中“儿已出胞，而一手误执母肠胃”等一整个段落，明显是为了掩饰这个故事的荒诞，却又不肯割舍故事的其余部分，试图用***后的荒诞故事来向小学生灌输中医神妙的观念。鲁迅曾经说过，中医不过是些有意或无意的骗子。如果教材编撰者只是受了传统医学观念的误导、以讹传讹地照搬照抄史料的话，还只能算是“无意的骗子”，情有可原；但《妙手祛病痛》这一节的删削，证明了教材编撰者早已不只是“无意的骗子”，而根本是“有意的骗子”，在明知故事不合情理的情况下还要想尽办法为其涂脂抹粉、用其误人子弟。
当然，就算这套教材的编撰者在史料选取上严格把关、忠实原文，也并不意味着这套教材就不至于误人子弟了。“史实错误”，对于这套教材来说，只是次一等的问题；更严重、更根本的，还是在于其所依赖和传播的理念与理论早已落后于时代，本该随着科学的发展而遭到淘汰。向小学生灌输伪科学（***s://***.wukong***/answer/6469008090913046798/），就算不犯“史实错误”，难道就值得支持了吗？
看了看，文章错误还是挺多的。《神农本草经》那货竟然说遗失了，后面又冒出来个上，中，下三部分，这不是自己打脸吗？神农尝百草，得出来的百草的归经，四气五味，从而得出每种草的对人的利害（中医叫偏性）。利用这些来治愈各种疾病。中药很多本来就是食物呀！这货非要把食物跟药分的很清楚，自己给自己找麻烦。还说神农本草经上部全讲的毒药，这你都能胡说，上部里都是些甘草，大枣等不过量食用不伤人性命的药物（很多就是食物或现在大家天天用的调料）。你却说上部里都有剧毒，甘草、大枣、黄芪、沙参、枸杞、茯苓、胡麻、阿胶、牡蛎都在上部，这些大家日常作为调料或者其他方式长期服用使用的大有人在，除了个别的体质问题有些过敏，在没有听说过出现异常情况。
还有你说扁鹊是忽悠人，只能说明你理解能力跟知识储备问题，外加不良鬼心，才能如此玩嫁接。扁鹊是通过自己的修炼，从而拥有天眼的能力，所以他能一望而知病，他都看到赵简子了，肯定知道赵简子啥病了，这很正常。虢太子起死回生，是他看到从棺材里往外滴血，然后询问了太子死前后的情况，才断定太子没死，这对于扁鹊这种大医来说也很正常。六不治突兀，人一辈子中说些跟平时完全不同和相反的话有啥奇怪的？况且之前就有很多医生因为这六条丧命的，扁鹊总结前人经验，即为了自保也为了保障疗效有啥问题？
小孩抓肠胃，更现实你的思维的机械和对基本生理知识的选择性无视？你在你妈肚子里，非要调皮抓着脐带不放，还动不动的扯一扯，你妈不疼吗？脐带是给你供应营养的，营养从哪来？就从***肠胃里来，因此把脐带归入到肠胃系统有何问题？
邹衍是阴阳家没错，但邹衍只是继承和发展，之前就阴阳，太极，九宫八卦，河图洛书这些，这些都是古人观天地感悟所得，揭示的是自然规律。只不过被后世的孔孟之徒窜改了，用于劝导君王向善，后来被政治利用，改的更离谱了。五行是天地间五种能量状态代表的五种符号，五种符号符合这五种状态的特点，这么命名有啥问题？
综上所述，看完你的整片文章，给我的感觉你是一个无知，***，无谓但又可恨可怜的香蕉人。最后奉劝一句，少动歪心思，远离心血管疾病。
到此，以上就是小编对于儿童中医启蒙杂志的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童中医启蒙杂志的1点解答对大家有用。
