大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童杂志教育理念的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童杂志教育理念的解答，让我们一起看看吧。
罗杰斯是有怎样的教育理念？
卡尔·R·罗杰斯是二十世纪美国著名的心理学家，是人本主义心理学的代表人物之一。他在人本主义心理学理论的研究基础之上提出了人本主义教育思想，在其提出的教育思想中，要求以培养自我实现的完整的人为教育目的，培养有意义的学习天性，并且在教学中要实现以学生为中心的非指导性教学，这些理论的提出无一不给我国现行的枯燥的机械讲授式的语法教学带来了生机和启示。
一、如何做到以学生为主体呢？罗杰斯认为应当做到如下几点：
（一）创设真实的问题情境，提出对学生有意义的问题。他所提倡的学习方法是从做中学，是让学生直接体验实际问题、社会问题、***和哲学问题、个人问题和最终解决这些问题的十分有效的方法。
（二）提供学习***，教师要把时间和精力放在为学生提供学习所需要的各种***上，简化学生利用***的步骤。所谓学习***是指有助于学生获得学习经验的***，包括书籍、杂志、实验设备等物质***，还包括人力***——即可能有助于学生学习和学生感兴趣的人，主要指教师。
（三）让学生自己制订学习目标、***和评价准则，保证学生学有所得并对学习承担责任。罗杰斯认为教师应当相信学生渴望学习，并且愿意在各种程度上保持自己，发展自我，能够主动地制订学习目标，评价自己的学习程度和水平。
（四）为学生营造良好的学习氛围，使学生在教学情境中感到自信、轻松和安全，这是实现以学习者为中心的教学的前提。如果在一种相互理解和相互支持的与没有等级评分和鼓励自我评价的环境里，学习者会感到安全，他就能以一种辨别的方式觉察书本上的文字，识别类似单词的不同要素，体验各部分的意义，并试图把它们组合起来，学习自然就会取得进步。
二、罗杰斯“以学生为中心”对于我国语法教学之启示 ：
（一）我国语法教学现状不容乐观。在大多数的语法教学中，很多是以教师为中心，老师在讲台上滔滔不绝地讲，像复读机一样将课本上的规则传送给学生；学生在讲台下被动地听，马不停蹄地记；即使多媒体教学中，很多情况也是教师展示所要讲授的语法点，并没有很多与学生的交流。因此这种语法教学模式只是简单的知识的授受，教师是绝对权威，学生只是被动地学习，师生之间存在难以跨越的“城墙”，师生感情的交流存在障碍，教学效果自然大打折扣。
（二）人本主义教育观是以“以学生为中心”的具有时代精神的教育理念，因而它势必给语法教学带来一些启示：
人本主义教育观主张让学生自己提出问题，自己选择学习材料，自己确定学习进程及学习目标，并相信学生可以形成自我评价，这种“以学生为主体的”培养学生自主学习能力的过程可以使学生自主地寻求知识的获得，并在此过程中培养其创造性和自主学习的能力，激发对学习的热爱。如果我们能将这一点运用于语法教学，譬如在讲授“虚拟语气”时，如果我们能让学生自主寻求什么是虚拟语气及如何运用并将他们自主获得的知识展示出来，教师和同伴加以鼓励，那么这种自动自发的学习所获得的知识与得到认可的成就感比传统的“满堂灌”输入的语法规则或者靠死记硬背接受的知识一定更加持久。
有哪些适合儿童的报纸？
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到此，以上就是小编对于儿童杂志教育理念的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童杂志教育理念的2点解答对大家有用。
