大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学科学杂志微课的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学科学杂志微课的解答，让我们一起看看吧。
微课科技怎么样？
微课科技还是不错的，全称上海微课信息科技有限公司，始创于2013年6月，针对于中国本土化Moocs课程的蓬勃发展，由上海交通大学校友发起并领衔，联合多家公司的优质***、基础及技术联合投资创立，是一家专注于中国本土化Moocs课程（微课）制作的专业***技术和平台运营公司，
着眼于课程本质，提出集课程策划、前期拍摄、后期动画、特效、剪辑、课程运营等于一体的综合***理念，秉承“多层次、全方位、宽领域”的品牌形象，以中国特有的文化和认知形式注入品牌理念，并长期专注于国内微课课程的研究和发展。
如何理解“微课”？
“微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字***。微课的主要特征是：主持人讲授性、主持人可以出镜、可以画外音、流媒体播放性。它可以是视频、动画等基于网络流媒体播放。”
内容是微课之王，主题是微课之睛。在拥有好的制作技术之前，选好有价值的微课主题和内容，才有可能成就一节优秀的微课。选择微课的主题和内容时，目标一定要明确，选取教学内容中的重点、难点、关键点来制作；选题要聚焦到一个或几个知识点之内；选题要与学科贴切，同时也要符合学生的兴趣点和认知需求；微课内容要遵守学科规律，科学准确；系列化的微课更能够系统详细地讲好讲全知识内容，在讲解具有系统逻辑知识架构的庞大教学内容时，可以选择拆分板块的方式，将一个完整的教学内容分解细化为数个知识点，并以此来制作系列微课。
在微课的授课过程中穿插故事或者以故事为载体，可以引起学生的好奇心和求知欲，故事教学法的形式还能让学生更容易接受学习内容。同时也要注意视觉效果和音乐的设计。
微课不能简单等同于课件和课堂教学，其教学设计有其独特性，要求导入快、直奔正题、主题鲜明、重点突出、案例典型、提问巧妙、语言精练、小结干脆利落。
（来源网络）
微课是以***为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或技能等单一教学任务而开展的精彩的教学活动全过程。微课主要由微课件、微教案、微习题、微测试和微反思组成，具备时间短（10分钟以内），目标小（短期目标），内容精（知识点少），表现悍（极富表现力）的特点。微课虽微，五脏俱全，灵活的应用于实际学习中，对教师和学生有一定的要求。
微课与教师
微课具备了传统课堂“导课——授课——结课”的环节，要求教师用简洁快速的方式对新知识完成补充、升华。要充分实现这一效果，授课教师首先应具备扎实的制作微课的相关计算机基础，例如，运用DV刻录、CS喀秋莎录制或者超级录屏等软件。教师也可以根据不同学科和不同教学情境的需求，***用其他方式，如音频（录音）、PPT、文本等格式的媒体，不一定局限在微***格式。教师要对微课知识点做精准浓缩，紧扣整体知识框架，弥补课堂缺漏，巧妙运用社会实例和网络俏皮话，***学生由点及面、举一反三的学习。
微课与学生
学生历经了“师严乃道尊”的专制式阶段和极致应试的填鸭式阶段，现今随着素质教育的全面推行，让教师和学生以一种平等的关系共存于教育教学过程。而在微课学习过程中，***时间控制在10分钟以内，这一时间限定是根据国外可汗课程的统计和脑科学对人的注意力集中的有效时间在10分钟左右研究获取的，最佳微课时间一般在3-5分钟。学生可以在家里、自习室，甚至是任何一个茶水吧，只要打开网络，就能自由点选教师，继续学习未完成或者未习得的知识。这成功实现了课堂“移动化”“个性化”，不仅为教师减轻了点对点的讲授压力，对传统课堂做了有效补充和及时拓展，而且使知识“细节化、碎片化”，便于学生理解。
微课与学校、家庭
学校是知识的承载体，家庭是知识的沉淀室。微课形式以其灵活性、移动性随着数字化的普及，终会成为***学生课余学习的新宠。鉴于这样的形势，学校可以搭建一个具有学校特色的平台，例如在校园***开发微课入口，积极推进微课辅导。这样不仅让教育工作者在这样的平台上相互交流，学生也能最大程度的享受优质教育***，形成一个集“学校发展、教师交流、学生进步”的“泛在学习”系统。
家长不仅作为监督者，同时也是学习者，需在家庭内搭建数字平台（电脑或相关数字产品），随时进入微课系统，能够轻松了解学校师资力量，免除了家长为孩子找家教、报补习班的繁琐，成为一种省钱便捷的学习新方式。
微课就是一种运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字***。
微课之“微”，概括来说就是***短、容量小、内容精炼。微课的时长一般为5分钟左右，最长不宜超过10分钟。微课的核心内容非常聚焦，主要集中于讲解清楚某个知识点或解决某个问题。正是基于这种特点，使得微课更具有针对性和实效性，非常适合网络传播。
作为最常用有效的信息化教学手段之一，微课的运用范围很广，不管是历史政治这类理论课为主的课程，还是物流化学这类实操课为主的课程都可以制作成微课。微课教学突破了传统课堂教学的限制，只要有网络，学生可以自主选择在任意时间任意地点学习任意感兴趣的知识模块，极大地提高了学生的学习积极性。
现如今的微课发展快速，既有适用于以理论输出为主的讲解类和问答类微课，也有以实验为主的实操微课。单就微课的制作素材来说，可以是纯PPT微课、素材***微课以及MG动画等。其中最简单的就是纯PPT微课，只需要准备一个PPT课件进行录制即可，若想制作得更加精致，可请专业公司进行后期的配音配字幕乃至于进行包装、添加动态背景等。
而与PPT微课相比，素材***微课不只需要准备相应的素材***和图片，还需要制作相应的脚本，专业公司根据老师提供的脚本以及相应素材***和图片，经过剪辑制作出一堂精彩的微课。至于MG动画等微课要求较高，一般需要专业公司根据老师提供的脚本和素材定制完成。
而现在这种专门协助老师拍摄制作微课的专业公司很多，比较出名的像碧辉腾乐和鲲鱼动漫，基本上可以满足老师们的各种微课制作需求，教师甚至只需要提供脚本和相应素材，其他的内容专业公司都可帮忙完成，大大减轻了老师制作精彩微课所需耗费的庞大精力。
到此，以上就是小编对于小学科学杂志微课的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学科学杂志微课的2点解答对大家有用。
