大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于深圳儿童杂志孙悟空的问题，于是小编就整理了2个相关介绍深圳儿童杂志孙悟空的解答，让我们一起看看吧。
麻省理工猴子学会认字，科学家感到担忧，它们会变成新型人类吗？
猴子🐵成为新型人类的可能性非常大！
不过，也无需担忧，人类不也是由多民族构成的吗？也不再乎多一个。
目前，猴子不仅仅是被人观赏的动物，已经有人开始训练并奴役猴子，让它们发挥善于爬树的特长，上树摘椰子、摘香蕉，工作效率超高，还不要工钱。
不过，已经有动物保护组织对此举进行了干预，他们心疼猴子的工作太苦、太累、工作时间太长，说是人对猴子缺乏人道主义关怀。我就非常地纳闷儿了，为啥就没人问我一句：“苦不苦？累不累？"瞬间觉得自己活的还不如一只猴子，至少，它们身后还有一个动物保护组织给罩着。
热烈欢迎猴子早日加入人类行列！
让它们承担一些脏累差的工作，也好把我给解放出来，透透气！
这是“杞人忧天”，从没有科学家为此担忧，因为这是绝对不可能能的。这话如果放在几十年以前，可能有人会信，自从人类基因图谱解开质，无人相信了。现代科技证明，不同的物种拥有不同的基因。人类有人类的基因，猴子有猴子的基因。如果你把一个人从一出生就放进猴群中，长大后，他的一切行为像猴子，他身上依然拥有人类的基因，你说他是猴子还是人？
世界上有数不清的各类动物，人类只是其中的一种，人类把自己命名为高级动物。
大家都知道，各个不同的物种基因不同，人有人的基因，猴子有猴子的基因。人会说话，动物也会说话，“禽有禽言，兽有兽语”。人说人话，鬼说鬼话。
人类从诞生以来，己经几十万年，拥有文字只有短短的几千年，几千年前没有文字时代，人是不认字的。文字实际上只不过是一个符号或记号。没有文字以前，古人只会做符号或记号的，其他动物也会，比如很多动物凭气味识别，也会民分一些不同的符号，猴子认字，也不过是猴子把字当成了一个符号而已。
可想而知，会认字的猴子肯定是人类教它们的，就像没学过英语的人看不懂英文，若不是人类的训练，猴子认识字的几率基本等于零，对于这样的猴子科学家才不会担忧。
文字是抽象化的表达，人类的文字体系十分复杂，不管中文英文还是其他语言，单个词汇通常不是只有单个含义，而是具有相当的引申意义。语言的发展史中，得益于FOXP2基因的产生，人类的大脑有了更丰富的联想和抽象化总结和表达能力，于是人类的语言系统在再次进化，脱离了依靠生意配合着肢体活动的表达方式，仅仅靠语言这种声音形式就能输送复杂而丰富的信息，效率相当得高，我们仅仅可以通过一个词汇就表达出丰富的含义，不需要明显的情绪化的表达。
反观野生动物的交流方式，是结合了嗅觉、听觉、触觉、视觉的复杂形式，但传递信息的效率却比较低下，辐射进化或者趋同进化，使得野生动物有相似的情绪表达模式，比如狼表达愤怒是低声的嘶吼，伴随着表情肌肉的抽出、毛发的张起膨胀，以及***时的攻击姿态共同组成，无非就是表达老子怒了，你别惹我这样的含义，这种表达方式在动物界十分普遍，别的物种一眼就能看出别的生物是否愤怒。
对比人类和黑猩猩，黑猩猩也具备和人类语言中枢相应的大脑皮层，但是皮层的发育程度、所蕴含的神经元数量远远少于人类，而且FOXP2基因存在三两个碱基的差异，而这导致黑猩猩无法掌握语言，尽管它们有丰富的交流方式。曾经也有动物行为学家想要通过教授黑猩猩语言的方式来向它们传递人类的知识，然而即便表现最出色的黑猩猩也不过是能听懂一些人类的词汇，可以通过手势和人类进行简单的交流。一旦将它们放回野外环境，由于别的黑猩猩没有接受过相应的训练，受过训练的黑猩猩还是只能通过它们本能的交流方式，也就是嗅觉、听觉、触觉、视觉等形式。就像人类一样，别人会外语你不会，是没办法交流的。
麻省理工的这些猴子也是一样的，它们无疑是人类在生物实验中培育的，所谓的学会文字也是科学家们交给它们的，由于基因的差异，训练动物识别文字非常艰难，需要科学家耗费大量的精力，这就导致受训练的猴子不会很多，顶多三五只。科学家这样做的目的大概是为了研究人类的语言发展历程以及研究灵长类动物在习练语言过程中的改变，以此来研究人类大脑的运作方式。在麻省理工的这项实验中，科学家们选择了猕猴这种和人类亲缘关系较远的灵长类动物作为研究对象，通过长期的训练，猕猴可以分辨书本上的标志和某些词汇，准确率可以达到70%的。
科学家们也监测着猕猴的大脑皮层反应，发现猕猴大脑中原本不处理声音信息的区域也参与了这样的认知活动，进而认为灵长类动物的智慧也有一定的发展空间，仅此而已，没有任何一个科学家感到担忧。将这些猕猴放归野外，结果只有一个，因为所学知识无用武之地，训练所得的条件反射会较快地丧失，因为这不是攸关它们生存的技能，就像人类一样日常记忆很难保持，而用筷子、骑自行车等高级技能因为储存在基底核这个更为深层的中枢，因此能够记忆更长的时间。
适合5岁儿童看的绘本或故事书有哪些，求推荐具体书名，可以多种类型，科普、自然等等？
云朵面包，大脚丫学芭蕾，肚子里有个火车站，我爸爸，我妈妈，你看起来很好吃，彩虹色的花，好饿的毛毛虫，小熊和最好的爸爸系列，大卫不可以系列。我爱幼儿园。好长好长的围巾。爷爷一定有办法。我有友情要出租。
从我孩子看的书说一说吧，希望对您有所帮助。1.开发智力类：《找不同》《图画捉迷藏》《聪明儿童智力测试1000题-创意想象》。2.手工制作类：《儿童折纸大全》《儿童剪纸大全》。3.故事书类：《中国神话故事》《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《365夜故事》。4.科普杂志类：《幼儿画报》《十万个为什么》等。我觉得重要的不是孩子看了多少书，而是孩子养成爱读书的习惯能主动看书。我孩子每次都是主动要我和他读书。如果他不想读，那我从不强迫他，因为我知道培养读书的兴趣很重要，他不想读，就是那时候他不感兴趣，强迫可能走向事情的反面。
我家大宝今年刚好五岁，正好回答你的问题
五岁的孩子真的已经懂得很多东西了，有时候可以突然变得出口成章，成语叠出，让你大跌眼镜的同时还会沾沾自喜，这一切的源泉就是书籍！
作为父母你的孩子喜欢什么，比如说，我家大宝最近化身乔治，迷上了恐龙，孩子的兴趣点一旦落成，真是三句话离不开这个话题，为此我给她买了一些恐龙的玩具和书籍。
DK的这款百科全书从生命的起源到各种恐龙的介绍，图片丰富，姑娘非常喜欢，遇到不认识的恐龙回到家马上就去翻书查找，里面很多的物种名称现在信手拈来，比我这个老[_a***_]都要强很多。
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