大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育科学杂志级别的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育科学杂志级别的解答，让我们一起看看吧。
中国教育技术协会是什么级别？
中国教育技术协会是社会团体。
中国教育技术协会
中国教育技术协会（CAET）成立于1991年，原名中国电化教育协会，是经教育部批准，民政部备案的国家一级社团组织。主要任务是：推动社会各界关心重视、支持教育技术工作；协调和组织教育技术研究，举办各种学术活动，推广教育技术理论及技术、设备研究的成果和经验；为教育行政部门对教育技术的决策提供咨询服务；培训教育技术有关管理干部、教师、理论研究人员和技术人员；编辑书刊和资料，交流教育技术信息；加强与有关国际组织的联系，开展学术交流活动；接受教育部委托的任务。她的成员覆盖了高等教育、基础教育、职业与成人教育四大领域的许多学校和机构。现有省、部级团体会员102个，各级会员组织几千个。
全国教育学会是什么级别？
应该是中国教育学会吧，按行政级别划分是部级单位。
中国教育学会成立于1***9年4月12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体。中国教育学会由从事教育科学研究与教学实践的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织，现有分支机构47个，单位会员41个（包括各省、自治区、直辖市和原***单列市教育学会和其他教育学术团体），由教育部主管。
中国教育学会的子课题评正高有用吗？
中国教育学会的子课题评正高有用吗?中国教育学会课题级别属于国家级课题，中国教育学会的子课题评职称按照省级课题来加分，中国教育学会的子课题评正高是有用的，可以获得职称加分，能被认可。
中国教育学会是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，为教育部直属单位。中国教育学会主要组织开展学术交流和教育改革、教育研究工作。中国教育学会每年都设置教育方面的课题项目。教师积极参与中国教育学会课题，可以评职称用。
中国教育学会的子课题评正高，级别虽然也是国家级课题，但评职称会降一级加分。中国教育学会的子课题加分相当于省级课题，所以子课题主持人可以获得6分，第二成员4分，第三成员2分，其它成员1分。评正高级，只有一项中国教育学会的子课题是不够用的，通常还需要参与一项国家级课题，做国家级课题主持人或者参与人都可以，这样课题项可以获得满分了。
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正好这两天在上交评职称的材料，我来回答下，论文要国家新闻出版总暑和知网都能查到的教育期刊的文章才能用，课题必须是申报立项完成的，本省各级教研所的，和在教育局备案的国家立项课题才算。像协会之类的连论文都不算，课题更不用说了。即使正规出版物，若不是教育期刊，有些地方也不承认你论文。
主要得看你所在单位的情况和要求，如果在高校，中国教育学会的课题应该属于省级，评职称是有用的，但是有多大用还得看竞争对手，一般要先看发的论文含金量，核心与非核心差别大了。
中国教育学会的课题在职称评审中没有任何作用，不要说是子课题。
这两年人社部门规范职称评审中的课题管理，在职称晋升中只认可申报的教研室和教育科学研究院的课题。
以往什么学会、协会的课题一般都会认可。由于学会和协会的课题泛滥，后来为了规范管理，这些行业学会协会的课题都不再认可。所以申报学会和协会的课题出发点如果是为了职称晋升，最好不要浪费时间。如果是为了科研和自己专业成长是可以申报的。
到此，以上就是小编对于教育科学杂志级别的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育科学杂志级别的3点解答对大家有用。
