大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国听力言语康复科学杂志的问题，于是小编就整理了3个相关介绍中国听力言语康复科学杂志的解答，让我们一起看看吧。
寻求聋儿听力康复家庭型的书有那些？
聋儿听力语言康复的书籍有《咿呀学语》 《学说话》 《半小时妈妈》《智力训练营》等，这些书都可以应用到对孩子的教学中，像《咿呀学语》里就有专门的家长用书，但不知孩子佩带的是助听器还是电子耳蜗，孩子年龄适中，最好是到专门的语训机构进行语言康复训练
有没有关于儿童听力问题的书籍？
可以到中国特殊教育网上看看。我个人觉得南京特殊教育职业技术学院的内部讲义《聋童听力语言康复训练》非常详细，非常适合3岁前儿童语训。该校有许多教师凭自己经验编的讲义都很不错。不过，要弄到也很难。先到网上看看吧
聋儿成功康复有多少，影响的因素是什么？
耳聋的性质分为传导性 、感音神经性、混合性耳聋，需要根据小儿的情况来治疗，早治疗早康复，一旦发现有听力下降问题一定不能马虎和抱有侥幸心理，一定要重视起来，防止越来越严重。影响因素很多，但是主要还是在于发现听力损失的时间，干预时间，语训时间。早发现，早干预，早康复。所以一旦发现听力损失，要尽早接受事实，早点走正常康复流程，早点帮助聋儿融入正常生活。
首先，应该先确定是什么类型的耳聋，耳聋包括传导性耳聋，感音神经性耳聋，混合型耳聋。不同的耳聋对应有不同的治疗方法。
小儿耳聋整体治疗原则还是以早干预早治疗为主，避免儿童言语发育迟缓。
对于轻中度耳聋的幼儿，可以先尝试助听器的干预，提高听力，不影响言语。
对于重度听力损失，尤其感音性耳聋或者助听器佩戴无效。可以考虑人工耳蜗植入，效果明显。但是费用会比较高。
希望对你有用。
你好！聋儿康复率还是很高的，影响因素很多，但是主要还是在于发现听力损失的时间，干预时间，语训时间。早发现，早干预，早康复。所以一旦发现听力损失，要尽早接受事实，早点走正常康复流程，早点帮助聋儿融入正常生活。
很多因为听力原因导致的语言障碍儿童，数量很多，接收语言矫正的条件限制也比较苛刻，恢复听力只是他们康复的一部分，而学会说话，能够正常的语言沟通，则是他们今后重新融入社会，获得重生的重要条件之一。
听力障碍如果发生在儿童语言发育阶段，由于听力损失的不同，会造成不同程度的语言障碍。笔者接触过各种程度的听力障碍，一般如果中轻度听力障碍发生在孩子学说话的过程中，也会对发音有很大的影响，而重度或极重度听力障碍如果完全占据了正常语言发育的全过程（0-5岁），孩子不可能在这个阶段学会说话。
提问描述的应该是重度听障（也称为重度耳聋），现在孩子的情况应该是配了助听器有一段时间了，应该已能听懂别人说话，只是自己说不清，可能表现在发音不准、吐字不清、声调异常等现象，可以直接进行语言训练！
了解听力障碍的分级：
那么造成听力障碍的病因有哪些呢？
遗传是导致新生儿听力障碍的最主要原因。除遗传性外，病毒/细菌感染、耳聋***物、噪声、中耳炎等后天因素，同样会造成听力损失
您好，
您好，耳聋的性质分为传导性 、感音神经性、混合性耳聋，需要根据小儿的情况来治疗，早治疗早康复，一旦发现有听力下降问题一定不能马虎和抱有侥幸心理，一定要重视起来，防止越来越严重。
到此，以上就是小编对于中国听力言语康复科学杂志的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国听力言语康复科学杂志的3点解答对大家有用。
