大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中华儿科学杂志影响因子的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中华儿科学杂志影响因子的解答，让我们一起看看吧。
影响学习效果的因素有哪些？
简单来回答一下你的问题:
第一，正确归因。意思就是要正确找到自己学习效果或者效率低下的原因。当然不能完全怪自己的能力，任务难度，运气，外界环境，身体情况等，归纳到自己努力程度会更好。
第二，获得自我效能感。意思就是你自己要确定自己有能力能够把学习学好，这样你就会努力的去实施这个学习过程。
第三，强化。学习不是一蹴而就的，坚持不断地复习就是不断地强化，知识牢固了，学习效果自然就会好。
第四，学习动机。兴趣是最好的学习动机，把学习任务慢慢转化成自己的兴趣，这样再学习起来不会显得索然无味，效果当然要更好。
第五，设置合适的目标。把学习目标细化，每天完成每天定下的学习任务，这样日积月累，就会有所成就。
祝你学习进步，学业有成！
影响学习效果的因素主要有三个方面：
一是学习时间。同一学习内容，重复的遍数越多，用时越长，学习效果越好。
二是体力精力。学习同一内容，学习时体力精力越好，越容易集中精力，学习效果也越好。
三是学习方法。学习同一内容，找到了科学的学习方法、思维方法和训练方法，既能学得快，也能学得好，学习效果自然就最好。
根据美国的学习金字塔理论，***用传统的“听讲”学习方式，两周后只能记住5%的学习内容，学习效果最低；而***“教别人”或者“马上运用”的学习方式，两周后可以记90%的学习内容。所以，只要找到了适合自身的科学学习方法，不用拼时间、拼精力，也可以达到良好的学习效果。
很高兴回答这一问题，欢迎“关注”作者继续交流！
从教三十载，感触颇深，不论是家长还是老师，对这个问题都非常重视，因为这关系到孩子的学业与孩子的未来。大部分学生的智商都差不多，那为什么有的学生学习效果好，成绩比较理想，有的学生学习效果就比较差，成绩不那么令人满意呢？这要因人而异，每个学生都有其自己各自的原因，但找寻问题的普遍性，我认为主要有以下几方面的原因。
第一，学习目标与动机。我个人认为，这是影响学习效果最大的因素，孩子为什么学习这个问题，孩子如果自己都不清晰，学习起来不会有太大的积极性与主动性，那学习效果何从谈起？举个例子，周恩来为什么学习？他的回答是“为中华之崛起而读书”，目标非常明确。只有目标清晰而明确，态度才能端正，学习才有动力，学习效果才会明显。所以家长们一定要针对孩子的实际，从他兴趣入手，引导孩子设立一个目标。注意，不要把自己的目标塞给孩子，一定要从兴趣出发。现在的家长在这方面做得不是那么令人满意，都谈大道理，孩子不愿接受，没有起到作用。
第二，学习习惯。学习习惯对一个人的成长是非常重要的，小学阶段是习惯养成的关键期，很多初高中的学生之所以成绩平平、不那么理想与这也有直接关系。学习时间的把控与有效利用、注意力与专注性、学与玩的合理把握等等都决定了学习效果的良莠。如果您是幼小阶段孩子的家长，请一定注重孩子学习习惯的养成。如果您是初高中学生的家长，尽管错过了最佳养成期，但也要关注并注意督导。
第三，学习方法。具有普遍性的学习方法大部分学生都掌握，例如：预习+复习+做题+上课认真听讲等等。但针对自己这个独特的个体，没有有效的学习方法，才导致出现一些问题。我个人认为，方法一定要因人而设，不能照搬全抄。现在开发出来的学习方法多如牛毛，但有哪些是适合自己的，一定要做到心中有数并结合自己的情况有效利用。
还有像环境、家长教育方式等等。影响学习效果的因素有很多，不是哪一方面起决定作用，一定是综合因素在共同影响，才导致问题的出现。针对个体，既要重视普遍性也要关注个人的差异，哪一方面，哪个细节都不要忽视，我们毕竟在培养人，不是在制造产品。
个人观点，欢迎指正。如果有用，请关注。
有以下几方面
一学习目的性
有的学生学习的目的不是让自已增长知识，没有目标，机械地完成老师任务
比如，抄笔记，写作业没有自己思考，根本不知道笔记作业的意义
再比如读题，读题为了读而读，没有一点思考，没有达到审题效果
二学习效率，方式方法也影响学习效果
谢谢邀请，我来回答这个问题。
可以这样说，影响学习效果的因素很多，但是最主要的有以下几点：
1、学习兴趣和习惯。俗话说“兴趣是最好的老师”，有了学习兴趣，再养成良好的学习习惯，那在学习上将无往而不利。学习兴趣和习惯的养成要从小抓起，从幼儿园就得抓起。我个人认为，小学前三年级是培养学习兴趣和良好的学习习惯的最重要的时期。等到了初中，再培养学习兴趣和习惯，那就很困难了。
学习兴趣和习惯的培养需要家校共同努力，最主要的还是家庭环境的熏陶。家长喜欢阅读和写作，家里藏书很多，孩子自然会耳濡目染，逐渐喜欢阅读和写作。家长整天在家里打***，孩子自然也会受到影响。家长不注重卫生，家里脏乱差，孩子长大了，也基本如此。
2、学习基础。老子说 “九层之台，起于垒土。千里之行，始于足下”，就说明做事是从最基本开始，经过逐步的积累，才能有所成就。可见基础的重要性。要教育和引导孩子打好学习的基础，因为学习是一环套一环的，前面的不会后面的很难学会。等到了一定学段，那自然就跟不上了。
3、学习方法。在同一条池塘，为什么有的人钓鱼，一会能钓十几条，而有的人钓鱼一天却沦为“空军”。除了运气之外，更重要的是方法问题。学习更是如此，学习是不是有***，有没有预习和复习，是否善于提出问题，怎样背诵最快，怎样突破难点，这都要去研究。
你认为中国五千多年的文化的核心是什么？
中华文明上下五千年的核心就是每到了寒齿唇亡国家危难时刻，中国人都会自然的团结一起奋战精神，这次疫情再次可以看出中国人民的团结和友善精神！这就是核心价值。中国人民坚强不息的精神，这就是地球上唯一的优秀基因！
中华五千年文化的核心就是中庸之道！
中庸不是平庸，不是碌碌无为，不是什么也不做，什么也不干！中庸是去其两端（两个极端）执其中，是一种权衡和守恒！
中庸是一种笃定的抉择。心中有梦，脚下生风。认准的方向不会观望，认准的目标不会停顿，认准的机会不会放弃！
中庸是一种持经达变。《易经》的易就是变，《易经》里边有三种变的简称:简易、变易和不易，其实它们都是变的意思！不易不是不变，不变其实就是一种变，变其实也是一种不变！这就是哲学里边讲的运动和相对静止，静止是相对的，运动才是绝对的！变才能生，不变则死！
中庸是一种和谐。和谐是近年来使用频率和曝光频率最高的一个词！和谐不是环顾左右而言他，和谐不是做老好人，和谐是一种动态的平衡，和谐是一种谁也能接受的处理结果，和谐是一种动态的发展，和谐是一种发展中的永恒！
5000多年的中国文化核心是什么？这是个很有意义的问题！因为搞清楚了这一点，也就搞清楚了中国人5000年来一直所追求的是什么！以下分三个阶段说说自己的一点看法：
第一阶段 天道哲学
相传距今至少5000多年前的人文始祖伏羲一画开天，中华文化开始萌芽，后历经大约2000多年到了周朝建立之时，周易的出现华夏文化初成（周易是对归藏易、连山易的继承和发展）。在这两千多年时间里，易学衍生出天文历法等来指导人们种地耕田，借以解决人们的物质需求；同时也衍生出卜筮***等，用以解决人们的精神需求！总的看来，在这一段时间里，中华文化是融入华夏先民们血液的，影响是全方位的！在这一段时间里，为文化总结一个核心，是比较难的，个人觉得总结为万物天授可能比较合适。也就是说这一时期，华夏先民对于世间万物因知之甚少都觉得很神秘。生老病死也好、富贵贫贱也罢，不悲不喜都能泰然处之，所追求者不过是与天地同行，与日月共辉，自然而然的活着。
第二阶段 天道哲学向人生哲学的转变
时间来到春秋战国之时，礼崩乐坏，列国征伐不断，以致天下大乱，中华文化来到了一个重要的节点上。这一时期，随着技术的发展比如铁制农具的出现（《管子》一书中有记载），人们创造的物质财富有了很大的提高，这就导致有更多的人可以坐而论道，遂引发对这个世间万物的进一步思考和认识！人们开始怀疑所需的一切是否都是天授？人能不能主动的去改变自己生活？最后觉得，古之圣王如三皇五帝、尧舜禹汤，他们的一切不全都是来自于上天，也有后天的造就，他们的思想理念并非神圣不可侵犯。天变不足畏，祖宗不足法，因循守旧是无法解决问题的。士大夫也好、文人墨客也罢，针对存在的社会问题各自积极的研究解决的办法，于是诸子百家纷至沓来，中华文化在这几百年里大放异彩，春光满园，以至今天的我们还受益无穷。也就是说，春秋战国这一时期华夏先民对万物天授这一思想开始了质疑，或者说除了天授思想以外，开始有了人为的理念。这时中国文化除了《道德经》还坚守关注万物外，其他学说关注的都慢慢由万物着重向人开始转移，于是中国文化来到了第三个阶段。
第三阶段 人生哲学
自汉武帝独尊儒术后，中国文化又来到一个重要节点。之前文化百家争鸣的局面戛然而止，儒家一家独大，儒家思想中人文关怀被逐渐扩大，导致中国文化的行进方向慢慢的由关注万物朝向人的转变，也就成了今天我们常说的2000多年的中国哲学，实际上是人生哲学，而人生哲学的目的就是如何安排好我们人的心。中国文化这一时期的核心就是围绕着人及人的心在转。我们的文化所追求的就是如何安顿好我们自己的心，我们***用的人生哲学，而西方***用的是宗教，所以西方人说中国人没信仰！从某种意义上看，是这样。但实际上我们只是***用另一种方式，因为我们觉得安顿好自己的心并非只有宗教信仰这条路。本质上讲，文化的核心就是其所指的用以解决问题方向。有些文化或者文化发展的阶段追名逐利，最后导致物欲横流；有些文化追求超越世俗的东西，走入了完全宗教；有些文化兼而有之，以求在物质与精神的世界里求得平衡。您认为今天的中国文化可归为那一类呢？感谢阅读，欢迎交流！
到此，以上就是小编对于中华儿科学杂志影响因子的问题就介绍到这了，希望介绍关于中华儿科学杂志影响因子的2点解答对大家有用。
