大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于杂志推荐大班儿童版阅读的问题，于是小编就整理了3个相关介绍杂志推荐大班儿童版阅读的解答，让我们一起看看吧。
有什么可以让孩子看的好书？
给孩子看的书，这个要看你打算培养孩子哪方面的兴趣，或者说孩子有哪一方面的兴趣，任何行业都有出类拔萃的人，关键是要在这一个点上持续发力，千万不要通过大人的主观意识形态扼杀了孩子的兴趣，所以，你不说孩子的年龄还有某一兴趣爱好，这个问题真的不好回答你，因为每个行业都有每个行业的好书！
我家宝贝看了不少书，我给你简单介绍一下。
男孩可以看一些关于汽车，男孩的书籍，可以培养孩子的兴趣，或者跟动画片相关的一些书籍，也减少孩子看电视。
男孩可以看的书籍：
《大卫不可以》《大卫上学去》《大卫惹麻烦》《大卫圣诞节》这几本是大卫系列，都是和日常生活相关的，而且特别适合男孩2-4岁。
《小怪物的大梦想》《父与子》《不一样的卡梅拉》《幼儿十万个为什么》等等
女孩可以看的书籍：
《大脚丫跳芭蕾》《小猪佩琪》《小鸡海蒂》《鸭子骑行记》《遇见春天》等
总之根据兴趣年龄来选择。
不同年龄阶段的孩子看不同的书，他们的兴趣点也不一样，培养孩子养成读书的好习惯不是一朝一夕的事，在孩子两三岁的时候，每天你要拿出一定的时间跟孩子一起读书。
我们家有两个宝贝，大宝现在读书不需要你陪了，她也懂得自己选择书籍了。刚开始我给她定的杂志，3岁以前读的比较简单，像是《婴儿画报》，《幼儿画报》之类的，3岁以后就改成了《天天爱科学》，他比较喜欢的是《小欢的三字经》，幽默风趣，还可以学到许多做人做事的道理。幼儿园的时候，有的小朋友笑话她穿的衣服不好看，她说“衣服是用来保暖的，舒服就行”，这就是在三字经和***规里学习到的，还用上了。现在她长大了，这些书都不能满足她了，我又给她定了《儿童文学》，她自己也会在网上买很多的书来读。
二宝现在已经上幼儿园了，跟着姐姐读书的步伐走，现在读《幼儿画报》，还有《环球少年地理》幼儿版。每天晚上洗漱结束之后，睡觉之前是法定读书时间，除了把定的杂志读完，我会让他自己选择书来读。
大宝现在比较喜欢凡尔纳的作品，凡尔纳被成为科幻小说之父。像是《机器岛》《格兰特船长的儿女》《海底两万里》等等都是他的作品。
对于小女生来说，意林小小姐杂志，以及意林系列图书，也很吸引她们的。
对于学生来说，课标读物当然不可缺少，像是《少年读史记》，《骆驼祥子》，曹文轩系列《草房子》等。
上了小学之后，她会选择一些常春藤系列，纽伯瑞儿童文学奖系列。还有最著名的《哈利波特》系列。
下面这套《笑猫日记》，是大宝在幼儿园大班时候读的，也是她读的第一套套本读物。
对于小学高年级的学生来说，四大名著和国学当然是不可缺少的。
这本《猜猜我有多爱你》和《100层的房子》是二宝的最爱。
给孩子选择图书，既要兼顾孩子的喜好，家长也要监督选择。当然培养孩子读书的好习惯是最重要的前提条件。
你穿过哪些有「跪感」的短裤？
夏天悄***的来了，马路上露腿的妹子越来越多~
女生们大多都爱穿的裙子，还有各式短裤~
短裙俏皮，短裤休闲甜酷，
但是对腿粗、腿短、***大的妹子来说，短裤……真的很难穿吧。一个不留神，身材缺陷全露馅了……
我是深有体会，陪室友去逛街，她都是满载而归，而我还得忍受 “谁让你胖呢 平时让你少吃点，少吃点”的怨言，真的是气呼呼~~
于是乎，恶补时尚杂志还有各类穿搭，也是经过很长时间的摸爬打滚，终于发现逛淘宝这事是有方***的，今天就抖擞抖擞我的收藏夹全部奉献粗来~给集美们做个借鉴~
话不多说，直接整理了8家有跪感的短裤 ，真的性价比超高~
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幼儿识字有什么好方法？
1．激欲法。就是在识字前想法调动孩子的情绪、唤起兴趣，激起求知欲。如有人教孩子和字“交朋友”，说字是人的好朋友，它可以告诉你好多故事，好多知识，认识的字越多，朋友越多，知道的事情也就越多，将来干的事就越大，如当汽车司机、飞行员，这样孩子就十分想和字交朋友，并且想交很多朋友。2．物字法。就是将孩子熟悉的家俱物品上贴上相应的字，一边指着物体和字，一边念物体的名称和字音，多次反复就会形成音形结合的条件反射，就把字记住了。3．熏陶法。就是将孩子生活的环境造成文字的环境，如家里除了家俱物品上贴上字以外，还可贴上几张图文并茂的画或地图，或诗词、歌曲、条幅，或放几本画册、小人书等，过一段时间还要适当换一换，在抱着孩子玩时，随时随地反复进行教，并不一定要求一次记住，这是一种熏陶，一回生，二回熟，时间一长，就自然记住了。4．看图识字。书店有卖的，自己也可以制。一边告诉孩子看图认物，一边用手指着字念这个图的符号——“字”。5．识字卡。字迹要清楚、鲜明、工整、稍大，保证字形的鲜明印象。①挂式字卡。用6厘米以上见方的纸块写字，贴在墙上等处，以后就连成很有意思的短句，可以巩固，激起兴趣。隔几天再换别的字卡，再换一个地方贴。②袖珍字卡。用1．2厘米见方的硬纸板，两面写字，家长经常带一些放在口袋里，当孩子上街、逛公园、散步、走亲戚或排队时，利用短时间认几个字。回到家里可叫孩子“对号入座”，把相应的大小字块放在一起。③玩式字卡。用4．5厘米见方的美观木块或厚纸块做成牌（如“上”“大”“人”）或棋字（如对角棋、军棋、象棋、围棋），可叫孩子随身带上，玩时和他分胜负，孩子会百玩不厌。④现制字卡。家长随身带上几张空白袖珍卡，与孩子一起活动时，发现他对某件事极有兴趣时，可问孩子这几个字是什么样的?立即取出空白[_a***_]写给孩子看。⑤类型字卡。如偏旁字卡、句子字卡（有趣的句子、诗句、儿歌、谜语）、动物字卡、故事字卡（可在熟字中夹几个生字）。⑥两面字卡。把一个词拆开，各写一面，如正面写“喜”，反面写“欢”；或反义词，一面写“高”，一边写“低”，让孩子翻过去翻过来认。6．画图填字。如图上画一面红旗在飘，你可在图画上写上“红、旗、飘”三个字。7．游戏识字。①藏字。把写好的字块放在背后，或是放在附近不费太大的劲就可以找到的地方；或是左手或是右手，***取躲猫的形式，是很容易引起识字兴趣的。②在一堆字卡中找同类字。如同偏旁、动物字、动作字、声音字、同意字等同类物体字，也可以训练孩子抽象概括的思维能力。③取放字。用两盒数量一样的字卡，与孩子比赛认取，看谁认得快，在盒中取一个认一个，取完了再认一个放一个。大人有意放慢一点，让孩子多赢，孩子是会玩得津津乐道的。④前进法。与孩子散步时，可在前面百米处放一个目标，间十米远就用粉笔或木条在地上写一个字，认完一个就走十米，看谁先认完十个字。⑤踩字法。如用粉笔在地上写十个字，认一个就踩一个，看谁先认完。⑥让孩子当老师。在黑板上写十个大多是孩子认识的字，父母当学生，孩子点一个父母就认一个，有时故意认错让孩子来纠正。⑦识字比赛。如黑板上有十个字，把孩子和爸爸各分一组，妈妈作裁判，看谁认得快。⑧蒙字法。先在桌子上写两个字，让孩子认一认再用两只手各蒙住一个字，让孩子猜一猜，看哪只手蒙的是哪一个字?⑨玩火车过隧道。把认过的一些字卡，中间夹几个生字卡，把它摆成一长条或火车放在木板上，一头做一个拱门，推动木板，认一个字就让它过拱门，认完，“火车”就完全过去了。⑩玩拼字。如说一个短句（最好是有教育意义的），叫孩子找出相应的字来拼（或者是将这一句话的字块先打乱，再由孩子拼出一句话来）；或设故障，把句子中的某字不让孩子看见，掉在地上，问差哪一个字，快排出来。8．对号入座。如玩具上、桌子上，叫孩子把相应的字块放在上面去。9．见字认字。如家中报刊上的条幅、书名、来信（信封上的字），街上的标语、商标、广告、店名等。10．串联法。先从单划教起，等孩子把横、撇、竖、捺掌握之后，进一步教字的偏旁部首和独体字，并着重讲授它的意义。用串联法教字，如独体字“莫”，告诉孩子读“muo”表示不要的意思。如果和其他偏旁组合，就不起表示“不要”的作用了，在组合字里，“莫”字只起表示音的作用，而这组合字意义就靠他的偏旁部首了。如“莫”加上“饣”字旁就读“馍馍”的“馍”，表示粮食的意义。给“莫”字加上“扌”旁，就读作用手摸的“摸”，因为“扌”和手的动作有关。给莫字加上“氵”就是沙漠的“漠”，因沙漠里没水。给莫字加上“木”就是模型的“模”，因过去模型多是木头做的。也可根据偏旁部首做拼字游戏。如“木”拼“对”是“树”字，“木”拼“圭”是“桂”字，“木”字可带出——大串来。也可以认识偏旁再识字，如“冫”（两点水），“十”（十字部），“厂”（厂字头）等。11．同音教。就是根据孩子已认识的一个字的同音字都找出来一块认，也可以同时辨认加以区别。12．拟声教。如模仿鸟声、虫声、风声、水流声、敲鼓的咚咚声、机器的轰隆声、汽车鸣笛声、飞机轰鸣声、枪声等。13．动作教。如教“爬”就做爬的样子。14．形近字。比较左右、王玉、乌鸟、古舌……也可同时培养观察力。15．音形义密切结合。幼儿识字记形并不象成人想象的那么难，至于懂了字的音与义，记其形是顺手牵羊的事。如带孩子看花时，教孩子哪些是花瓣，哪是花蕊，同时将其写在纸片上，教幼儿字的形，实践证明这是一个多快好省的方法。16．字形分析法。如教“泪”字，可以提问眼睛（目）要有水（氵），是什么呀?是泪。这样不仅使幼儿明白了字的组成结构，也增强了记忆。17．字义法。先教幼儿能掌握其意义的字。实践证明幼儿对字义越熟悉的字就记得越快越好，如捉迷藏的“藏”就比记甲、乙、丙、丁简单容易。但若“丁”是他的伙伴“丁丁”的名字时，就又记得快。意义记忆的效果优于机械记忆。 18．分类识字。可从人、餐具、玩具、服装、水果、家俱、动物、植物、鸟类、禽类、虫类、天气等分类识字，激起兴趣，培养思维力和想象力。19．拼音教。通过汉语拼音注音识生字，用拼音查字典识生字，以拼音助读识生字。20．写字认。在黑板上、地上、充满水汽的玻璃窗上画字，画一个，念一个，擦一个，擦了再画……他会感兴趣的。21．添划法。如：人→大→天（或太，或天）→夫。22．找关系。如人→人民→民歌→歌唱→唱和→和平→平安→安全。23．组字认。组词、组句、诗词、歌曲、对联、顺口溜、谜语，如开展“子”字组词比赛组成扣子、桌子、孩子、儿子……组成完毕后再认前面的字。读一首诗歌前半句，后半句由孩子接着念，念了再认。讲故事时，将每段中关键几个名词生字认一认，连续起来，基本可掌握故事的脉络。也可以编些带有数的顺口溜，如“打鼓”歌：1、2、3、4、5，我会打小鼓。咚咚咚咚咚，小鼓说是5。24．填空认。如爸爸的名字有三个字，中间空一个，就根据念的音来填上。再如“口琴”空一个字再填上。25．集中识字。当孩子识字有一定的基础，并对识字产生强烈的饥饿感时，可根据小学语文课本，或按扫盲识字，根据情况可大量识字。有人作过试验，一次认60个字，一个晚上认172个字都不为罕见。26．阅读促识字。当孩子认过几百字以后，就给他一些画册书、小人书、儿童读物让他读，遇到生字，通过懂故事情节会念一些生字，使他感到自豪，就会如饥似渴地要求大人教字。
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