大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童时代杂志孩子不喜欢的问题，于是小编就整理了1个相关介绍儿童时代杂志孩子不喜欢的解答，让我们一起看看吧。
学生不愿意读名著怎么办？
跟大家交流，我带着学生读名著的几点做法。
1跟孩子一起读。老师读书，会给孩子树立良好的榜样，和学生交流起来，更加顺畅，也容易引起学生的阅读兴趣。
2设置专门的交流讨论阅读成果的时间，可以是在课上，也可以在是微信群里。
3由浅入深设置有趣名著的阅读活动。比如，给水浒里的人物编写朋友圈，收集名著里的金句，给名著里的人物写信，啊破民主的界限，让贾名著的人物和以名著的人物碰撞写想象的作文，仿写缩写改写等等。每一个任务都不要给学生太大的难度，如果多的限定字数，只要从书里找出依据来就行。这些有趣的活动让学生愿意上书里去找答案，愿意和同学共同交流，自然就爱上了名著阅读。
4加强反馈，设置展示的平台。这些平台有可能是学校年级或班级组织的读书交流会，有可能是网络展示平台，也可以和社区、书店合作读书会。学生参与这些活动，会带来巨大的成就感和胜任力，时间一长，阅读名著就更加有兴趣了。
以上就是我在日常工作中的一些做法，跟您分享，现在我把学有余力的同学，组织起来搞读书会，效果也非常好。希望我的做法能帮到您。
我的天，为什么要读呢？应付考试的话，知道一些梗概就行了，读整本书太浪费时间了，难道不对吗？
我敢肯定，是老师让孩子读某本书，所以你就逼他看的。这根本就不是阅读，而是把读书当成了学习任务，这样读书，还不如不读。
学生不愿意读名著，不是个例，而是普遍现象，学生不仅不愿意读名著，实话实说的话，初中语文课本上的经典文章，学生也不愿意读，通过我个人观察发现，学生在学习课文时，就是在老师的要求下，背背古诗词和文言文，而对大部分课文都不能主动阅读，这确实让人心生疑问。
学生不愿意读，一定不是说名著写的不好，写的不好也不叫名著。既然写的好，学生又为何又不愿意读呢。我们拿四大名著来说吧，按说，学生在初中阶段把四大名著读上一遍才好，但现实是，能读完四大名著的中学生少之又少。我个人认为原因主要在于以下四点，一是文言语句本身，让学生读起来就有障碍。二是文中内容，让学生有巨大的距离感。三是文章的内容，学生通过电视剧情都已熟悉，没有吸引力。四是学生对知识的获取上，不愿再通过读书的方式获取了，能通过看电视获得，决不愿通过读书获得。这四点原因中，第二点应该是影响最大的一点，因为内容的年代差距感，让学生对名著内容形成了代沟，学生不感兴趣，觉得久远，而身边又不缺少他愿意读的书，怎么会主动阅读名著呢？
怎么才能更好的引导学生读名著呢？我给出以下四点建议:
1、从学生喜欢阅读的文章入手，引入名著。
学生虽然不太喜欢读名著，但喜欢读一些当代杂志上的文章。如《意林》杂志《小小说选刊》《幽默与笑话》《爆笑校园》《喜剧世界》等等杂志上的文章。我们从他喜欢的文章中去分析作者的写法，例如，作者写了一个“未见其人先闻其声”的人物，我们就把他分析到《红楼梦》“王熙凤”身上，从而引出《红楼梦》中高超的写作手法和有趣的故事片段。进一步引导学生去翻阅四大名著的图书。
2、注意从近代名著向古代名著引导。也有一个循序渐进的过程。
当学生能看到现代名著的时候，我们再向古代名著引导。不要直接就往四大名著上引导，要注意循序渐进。从学生的阅读兴趣，一点点的引导。
3.把学生感兴趣的文章，从内容到结构，从修辞手法再到作者写作经历，有意识的和名著进行比较。让学生感受到名著的魅力所在和价值的深厚。
4.通过对***剧的分析，找出***作品和书籍本身内容上的区别，分析出原因，让大家从读书中获得更深层次的理解。知道很多他们喜欢的电视剧都来源于书籍。
读书是我们学习的最必要的习惯，也是我们增长才干和见识的必经之路。世界上的书我们一辈子光读也读不完，我们只能选择经典名著，从中获取成长所需的营养成分。阅读名著，对学生来讲实在需要，不仅仅是考试的需要，而是生活和成长的需要。
我是吴以言表，愿用通俗幽默的语言，表达对教育问题上的看法，希望我的回答对您有所帮助，谢谢阅读，欢迎您的关注！
到此，以上就是小编对于儿童时代杂志孩子不喜欢的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童时代杂志孩子不喜欢的1点解答对大家有用。
