大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于美国科学杂志的影响因子的问题，于是小编就整理了2个相关介绍美国科学杂志的影响因子的解答，让我们一起看看吧。
sci影响因子多少算高？
这要看你们学校怎么样了，差一点的学校SCI能不能发表都是个问题，有的学校高IF的一年有几十篇。
SCI一般是收录理工科的较多，我是学化学的，以化学为例，化学的论文明显要比物理什么的好发，IF小于3的就很一般，5左右的算是你那个小专业优秀的杂志了，10左右就是你整个一级学科十分优秀的杂志，10以上的一般都是综述类杂志，一般为约稿，很难投，20以上的cell，science，nature什么的大多为跨学科的，全国每年都没多少。
我们学院硕士生毕业是要求有一篇3以上的才能毕业，硕博连读是3篇，也就是说其实3以上就算不错了。
因为化学是个大门类，一般二级学科的专门杂志IF都不会太高，最好的也就是5左右，比如有机里面的JOC也就是3点多。影响因子不是越高就说明杂志越好，美国化学会的JACS也就是在7.8，比ANGEW10点多要少不少，但是其公认要比angew难接收，只是在评奖的时候遇到些外行的评委可能会吃亏，因为他们可能会注重IF。
具体还是要看你们学校的科研水平了，如果要稳拿奖项，即使你们是牛校，能发表到JACS等级的也就可以了，因为全国一年也就几十篇。
影响效果的因素有哪些？
这个问题我是过来人，对当时影响学习的一些所见所闻做个总结，供大家参考！
一、游戏害死人！
“万般皆下品，唯有读书高”，听上去很高大上，事实不是那回事。学习的紧张气氛很让人压抑，加上老师没完没了的警告，张三这样下去会什么样、李四那样干是什么结果，可以说是压抑加提心吊胆。放学了，解脱了，一头扎进游戏，忘记了烦恼，忘记了自己，学习没有那回事了！
二、看小说！
人有个逆反心理，你越不让他干啥，他就越想干啥！学生尤其另类，老师整天讲，台上讲，台下讲，他就是不听。面上不敢，搞地下。***无处不在，课本里夹，桌兜里藏，有的甚至在怀里装着。把学习的心事都用到了张无忌和郭靖身上去了，学习不受影响，那才怪了！
三、谈恋爱！
谈恋爱实话实说，我是不提倡的。对大多数学生来说，基本上是灾难性的。青春朦胧期，一块有说有笑，感觉高兴，整天想着出去约会，影响学习是大概率的事。不过也有例外，我们上学时就有两位同学是谈恋爱了，但是没有影响学习，都考上了一本。这个度很难把握，我再说一次，不提倡！
四、压力！
学生是干嘛去了，学习去了，他知道干啥？我们做家长的尽量不要没完没了的指责孩子，这样会适得其反。他们的压力会越来越大，稍有闪失就怕“无颜见江东父老”！背着这个包袱上考场，要好结果很难！
这种东西现在越来越普遍，尤其是手机，对孩子的影响很大。我家的孩子，疫情期间，没办法，让玩玩手机，完了，天天到点就提醒我。是不是学习时候也在想着玩手机，值得我们关注！
综上所说，不管是那种情况！学生毕竟还是个孩子，我们做家长的、做老师的，应该有耐心去做心理辅导工作。让他们真正认识到自己的错误，“浪子回头金不换”也是可能发生的！
从教三十载，感触颇深，不论是家长还是老师，对这个问题都非常重视，因为这关系到孩子的学业与孩子的未来。大部分学生的智商都差不多，那为什么有的学生学习效果好，成绩比较理想，有的学生学习效果就比较差，成绩不那么令人满意呢？这要因人而异，每个学生都有其自己各自的原因，但找寻问题的普遍性，我认为主要有以下几方面的原因。
第一，学习目标与动机。我个人认为，这是影响学习效果最大的因素，孩子为什么学习这个问题，孩子如果自己都不清晰，学习起来不会有太大的积极性与主动性，那学习效果何从谈起？举个例子，周恩来为什么学习？他的回答是“为中华之崛起而读书”，目标非常明确。只有目标清晰而明确，态度才能端正，学习才有动力，学习效果才会明显。所以家长们一定要针对孩子的实际，从他兴趣入手，引导孩子设立一个目标。注意，不要把自己的目标塞给孩子，一定要从兴趣出发。现在的家长在这方面做得不是那么令人满意，都谈大道理，孩子不愿接受，没有起到作用。
第二，学习习惯。学习习惯对一个人的成长是非常重要的，小学阶段是习惯养成的关键期，很多初高中的学生之所以成绩平平、不那么理想与这也有直接关系。学习时间的把控与有效利用、注意力与专注性、学与玩的合理把握等等都决定了学习效果的良莠。如果您是幼小阶段孩子的家长，请一定注重孩子学习习惯的养成。如果您是初高中学生的家长，尽管错过了最佳养成期，但也要关注并注意督导。
第三，学习方法。具有普遍性的学习方法大部分学生都掌握，例如：预习+复习+做题+上课认真听讲等等。但针对自己这个独特的个体，没有有效的学习方法，才导致出现一些问题。我个人认为，方法一定要因人而设，不能照搬全抄。现在开发出来的学习方法多如牛毛，但有哪些是适合自己的，一定要做到心中有数并结合自己的情况有效利用。
还有像环境、家长教育方式等等。影响学习效果的因素有很多，不是哪一方面起决定作用，一定是综合因素在共同影响，才导致问题的出现。针对个体，既要重视普遍性也要关注个人的差异，哪一方面，哪个细节都不要忽视，我们毕竟在培养人，不是在制造产品。
个人观点，欢迎指正。如果有用，请关注。
到此，以上就是小编对于美国科学杂志的影响因子的问题就介绍到这了，希望介绍关于美国科学杂志的影响因子的2点解答对大家有用。
