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孩子爱美,家长该怎样引导?
首先,自己要美。不然你怎么教育孩子爱美。爸爸妈妈每天随随便便穿,邋遢,培养不出来爱美的孩子。小孩观察能力和模仿能力最强,榜样力量尤其重要。
其次,多多熏陶。多看些美的事物,好看的杂志,漂亮的家居,让她树立对美正确的观念。
再有,发现美的眼睛其实是认知的体现。拿穿衣服来说,有些暴发户一身大名牌,穿上土的不行,一点也不美。有些人有学识有品味,自然对美的认识就会提高。
最后,多拍拍照片,哈哈哈。以前我就是这样做。最早的时候不会穿搭,常常特别不好看。后来天天***,慢慢发现怎么穿比较好看了。
爱美之心,人皆有之。但是刻意的只追求外表美不算美。我常常告诉孩子们,话说的漂亮的人,不如做事情做的漂亮的人行为美。但是语言美也是需要注意的,太过了就等于虚***吹捧了。一个人长得漂亮,衣着也得体,但是心里太邪恶肮脏也是不能算是个漂亮的人。只是空有一副好皮囊罢了。一个人真正的美,需要表里如一,简单大方,朴素一点,说话得体有分寸,做事合情合理安排,为人宽容大度一点,这样的人就是自然美,也是真正的美。不是追求穿什么品牌的衣服鞋子就算你比别人美了,也不是脸蛋漂亮就算美了。而是一种自然而然的美,才是真的美。所以我的孩子们从小就不和别人比吃穿花销。他们安静,乖巧,懂事,识大体。学习也是相对优秀,是老师和邻居眼里的好孩子。
爱自己
很多家长都很担心孩子对爱美的心用到自己的脸上,身上,其实大可不必如此紧张,在这个世界上,只有先爱自己,才能爱别人,孩子迟早会长大的,打扮,爱美是天性,压不住。
除了对自己的打扮,着装要求,追求自身美以外,还有很多美的形式。
发现美,爱上美是非常重要的。
大自然美
孩子对于自然的美是要一年四季春夏秋冬都要体验感知的,只有感知到冬暖夏凉,才能体会到美,在现代社会,很多孩子都住的空调房,做的小汽车,街边的路景都很单调,城里的景色都差不多。这就导致孩子所看到的自然美很少很少。
没有四季的感知,就不会对自然有所感悟,只有夏天汗流脊背,冬天经历数九寒天,不要怕冷怕热。多看看植物,辨别花草,时间长了,不但增长知识,还会增长想象力。
艺术美
艺术美就是人文美,有建筑美,艺术画美……
建筑美除非是专门的古建筑街道,或者国外的欧式风格等,这个需要家长旅游参观。
但是艺术美就简单多了,多带着孩子去美术画廊,参观美术作品,长期的耳濡目染,孩子的创造力就会大大加强,审美能力提高。
2003年读完黑柳彻子《窗边的小豆豆》就想:我一定要像小林校长一样,给孩子们打造一个巴学园。
小林校长是一位能用四个小时来倾听孩子说话的独树一帜的教育者,在他的教育理念里没有“不许”、“不能”、“不可以”、“必须”、“一定”等强制孩子的话语,没有约定俗成的规矩,没有老师与学生之间的等级距离,没有学习的包袱和压力。
他喜爱孩子,并愿意站在和孩子同样的高度和他们进行谈话,他尊重孩子的行为和想法,会设身处地地为孩子着想。比如每年11月3日开展的别开生面的运动会,他精心设计的比赛项目让得了侏儒的高桥君赢得了无数个冠军,尝到了成功的喜悦,也逐渐建立起了自信;比如校长先生说孩子们可以***泳衣游泳,让泰明这样有身体障碍的孩子消除了对自己身体的羞耻感,不会使他们怀有自己比不上别人的“劣等意识”…
别的学校都要求穿着一致,而校长先生却让孩子的家长给他们穿家里最破的衣服,因为他想:如果孩子不小心把衣服弄破了,回家会被家长打骂,这样对孩子的心理有影响。如果穿破衣服的话孩子们既不会被打骂又可以减少攀比。
今天重新翻出来这本书,是因为这周彩排现场,我发现了幼儿园里有一个极度自律的小女生——棉棉。
棉棉每天都会穿白色***和漂亮的裙子。白色容易脏,***容易刮擦,于是棉棉从来不坐在地上,更不会像其他孩子一样跪下、趴下、满地翻滚……
他会一直蹲在地上,衣裙绝不着地,蹲的腿麻了就起来站一会儿,棉棉说,我要是弄脏了妈妈就不让我穿了。
这样的自律需要多么强大的意志力和自控力我难以想象,它远超出了一个六岁孩子的标准,甚至让身为成年人的教师们都望而却步…
说实话棉棉的性格反倒像是我的闺女,整个幼儿园最自律排行榜中数一数二的俩女生[呲牙]
但是,作为一个教育工作者,我又陷入深深的纠结:应该让孩子释放天性、回归自然,还是立下铁一样的规矩,让她们去执行?
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