大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科学杂志精读是什么书啊的问题，于是小编就整理了4个相关介绍科学杂志精读是什么书啊的解答，让我们一起看看吧。
钱锺书的《管锥编》是写什么的，应该如何去阅读？
這是钱先生的读書扎记，间以议论。這里是钱先生亇人的覌点，但一旦出版便公之于众。此書水平自然不低，足可为后字津梁。至于具体某一覌点为某一读者认可与否也属正常不足为怪。
玉龙兄以读完《管锥编》一半的经验回答说：《管锥编》是以文言文论述《周易》《诗经》《左传》《史记》《老子》《列子》《焦氏易林》《楚辞》《太平广记》《全上古三代秦汉三国六朝文》10大系列的笔记体著作，涉及文学及社会科学多方面内容，引述古今中外众多作品。至于如何阅读，玉龙兄可以提几点建议。
第一，放弃从头到尾正序阅读的想法。
前面已经说过，这是一部笔记体著作，不是小说，前一章和后一章的联系没那么密切，完全可以独立开阅读。即使具体到某一章，段落与段落之间联系也没有那么密切，因为凡是密切的内容，钱老先生全放到同一个段落里面了。所以，这本书可以从任何一页任何一个段落开始阅读。但是你先别急着去读，先听我说完第二条。
比如说，翻开《管锥编》目录部分，一篇一篇找：《关雎》读过没有？《氓》读过没有？《蒹葭》读过没有？《左传·庄公十年》读过没有（就是记载曹刿论战的那一篇）？《项羽本纪》读过没有？《陈涉世家》读过没有？《廉颇蔺相如列传》读过没有？《列子·汤问》读过没有？《离骚》读过没有？……先选读自己接触过的篇章，看看钱老对其中某句话或某个词有哪些见解，又延伸到了哪些书籍相关内容。这样比较容易找到阅读此书的乐趣。
第三，买一套纸质版，阅读时做点笔记。
整部《管锥编》以文言文繁体字写成，想读进去的话，需要沉下心来。很明显电子书在这方面没有纸质书籍有优势。***如对某一章节特别有想法，可以及时做点笔记，或者摘录几句。曾经有人问过风怎么画？我当时就扔过一首从书中摘录的诗歌——江湜《彦冲画柳燕》：柳枝西出叶向东，此非画柳实画风；风无本质不上笔，巧借柳枝相形容。书中时不时会涉及到比较冷门的书籍的语句，感兴趣的话可以去阅读原文。
第四，不要急着读完。
要想从这本书中读出乐趣，首先你得是一个博览群书的人。最起码读过作者列举的这几本书。***如没有读过，很可能觉得不知所云（玉龙兄在阅读第三册时已经发现这个问题了）。所以说，应该把这本书当作工具书，当你读完某些书籍或者文章后，可以翻看此书，发现更多的乐趣。又没人催你写读后感，那么着急干嘛呢？读这本书，要有过日子的心。
个人偏见，仅供参考，祝阅读愉快。
《管锥编》，在我看来应是钱老精读《易》、《诗》、《春秋》、《老子》、《列子》、《史记》、六朝文等古籍的读书笔记。这些笔记，记录了钱老对所读古籍中，自己有所感的某章、某节、某句、某词、某字的前人注疏及自己的看法。
阅读《管锥编》，如果对其所述古籍烂熟于胸，即可以单独翻阅；如果不熟悉，《管锥编》可以作为阅读原古籍的工具书、参考书，以窥钱老的部分看法。在此意义上，也可以说成是“跟着钱老学古籍”。
30分钟读1本书，“速读”科学吗？
读书分为精读和泛读。您说的30分钟读一本书，硬是归类的话，属于泛读。但这样读书是无益的。泛读的目的是粗略了解这本书的大意，为选择精读书目做准备。如果感觉这本书值得精读，回过头来再去精读。从事科研工作的也有这种情况，为了查找一个观点，为了论证或者引用，迅速读书查找某一观点的页码，规范的说法，这个时候可能会在30分钟之内读此书。
总之，书海无涯，不可能每本书都能读到，也不可能每本书都能精读，因此，读书***取精读和泛读相结合的方式是比较科学的。
感谢邀请
首先说读书，读书有很多种方式，比如说泛读、精读之说，还有就是挑着读。
其次说说方法：
1、看序：每一本书的序，实际上就是这本书大致的来由或是评价，如果这部分读的没有感觉，一般情况下也就没必要再看了（除非作者或者译者找了个仇家来写）；
2、看大纲（也就是我们通常说的目录），了解文章的组织架构，和侧重点，一般来讲页数比较多的就是主要阐述内容；
3、看参考书目，有时候我们看书未必能够找到我们需要的，但参考书目就不一定了。有心栽花花不成，无心种柳柳成荫的事情也是有的。
对于泛读来讲，速读就好，明白书的大意或者大致重点就好，但是对于其中自己需要或者感受比较深刻的地方，还是精读比较好。
感谢头条邀请！
在知识爆炸的时代，如果还是按照传统的精读来读书的话，显然知识的获取速度就会减慢很多。
速读有它的好处和意义，而且这只是一种阅读方式，如果用科学的方法和方式来阅读的话，还是有帮助的，稍微展开来讲一讲。
首先，现在很多的书，就是快餐类的知识性书籍，这种书里面，可能大段的文字都是引用借鉴其他人的创作，真正有价值和意义的可能就是其中几个章节，那么速读的话，就可以快速地找到你的关注点，三十分钟可能只是读了其中某几个章节，但是这本书对你来说，已经收获了有用的内容，在笔者看，这就够了。
其次，对于一些专著，覆盖的知识点很多，三十分钟肯定是不足以学习了解所有内容的，这类书，可能三十分钟就只能了解一下目录和章节概要，除非你发现某些章节的确是有用处，可以再反复阅读，否则，三十分钟的速读，也是可以的。这为的是后续，如果你想了解某些详细知识的时候，快速地找到具体的内容。
最后，速读是建立在，你已经有了比较多的阅读量的基础上的，因为很多内容，你已经通过其他的途径了解了，所以稍微一点通，你就可以明白。没有阅读的积累，还是最好认认真真的读一些书，然后再开始有目的的速读。
阅读是为了增长知识，多读多思考，比速读很多本书的意义更大，选择好的书，反复的阅读，用知识武装起自己，加油＾０＾~
谢谢！
速读是一种很好的读书方式，我本人也会进行速读，不过不适合作为阅读的主要方式，下面是一些我的读书心得。
速读适合作为一种伴随阅读的***方法，一般情况下，我不了解的书、不是我兴趣范围内的书、不是我喜欢的作者的书，我都会先进行速读，浏览目录，先看感兴趣的章节或重点章节，如果大致浏览后觉得非常好看，就从头开始认真阅读。
一般值得一看的书，我都会读至少三遍，第一遍浅尝辄止，第二遍仔细品味，第三遍重点回顾以便写阅读笔记。
一目十行的看书其实还有一个好处，是不会过分纠结字句间的联系，这样能保证我们的思维是连贯的，可以更好的得到文章的意义，如果不是文字研究者，其实这种读书方式是可以的。
不管科不科学，私以为过于在意阅读速度绝非明智，速读乃众多阅读方法中的一种，仅此而已。至少在讨论所谓速读之前，即可明确一点：并非所有材料都适宜速读，因为阅读目的有多种——如有为放松消磨而翻翻闲书，有为考试啃枯燥不易理解、需记忆的教材，有为提升自己修养研读经典，有为学习某种技巧而去查阅相关工具书。不同类的书籍是无法靠速读“通吃”的。故我对速读的理解是它较接近于《如何阅读一本书》中的检视阅读阶段，说白了就是看个大概，提炼核心内容，或翻读片段以窥斑见豹。
如果你读的是一些轻松幽默的杂志***、鸡汤小品类读物，固可***取速读中强调的各种技巧，但阅读这类书快慢无关紧要， 中学时有位同窗在租书店看玄幻修仙***，一目十行，翻页如飞。无他，利用已有知识储备罢了。
不泛泛而读而带目的性地阅读活动常见如下：研读传世经典、学术专著、考试教材、技术类工具书等。往往这些阅读过程中最易碰到新领域的、难以理解的、枯燥的知识，需调动多种学习策略，确定你要加快速度？确定不管如何就是不回读重读？况且我从不认为每本书内都可提炼“干货”，其他内容为次要。相反很多作者写书时，已是把想法成体系地浓缩到书中，其内容并非轻易地“扫一眼”即可。应耐心咀嚼，思考批注。有时很多超出你知识储备及理解范围的内容，慢读都没用，遑论“速读”。
很多人追求一劳永逸，取巧。殊不知，学海无捷径，艰苦钻研的态度必不能少。在学习性强的阅读活动中，我们恰应该忘记速度，因为我们会遇到很多难题需思考探究——快慢此时无意义。当你在学习和阅读中遇到各种困难时，要做的就是想尽办法解决：于网络、图书馆中查阅资料，询问、讨论、求助、培训甚至暂搁一边等。而非刻意追求一通百通省时省力的技巧训练法。
学习策略的选择可做个不恰当比方：打某种闯关游戏准备武器，带一把强弓不够——还要带长矛，剑盾，因为你要面对的不止有害怕远程的步兵，还有强力骑兵，远程兵。莫总妄想一支弓箭铲平敌营——习惯用单一省事的方法来解决难题是惰性心理在作祟。
祝各位畅游书海，思有所得，学有所成。
快速阅读真的有效果吗？那什么才是快速有效的阅读呢？
首先要明确一点：有的书是可以通过快速阅读来进行的，有的书不可以。
能够快速阅读的，比如说一些工具类书籍、方法类书籍，我们能很快找到那个点，用最少的时间达到最有效的信息提取，并且能够为我掌握、为我所用，并且不影响你对前后文的理解。
不能快速阅读的，比如一些经典类的文学***，一旦快速阅读甚至跳读，就可能会错过一些重要的情节和精彩的片段，对于前因后果和上下文的理解会有偏差。再比如说一些学术类的书籍，你想要认真仔细地进行“分析阅读”，搞清楚书中的逻辑关系和重要概念、重要推理。这个时候就不能快读。
当然，不快读的前提是你必须要对此书有着强烈的兴趣和认知的渴望。如果你都没产生兴趣，也不必非强迫自己去读，除非它真的很必须。
就我个人来说，工具书我读得很快。最近在读得罗曼罗兰的经典《约翰克里斯多夫》以及傅佩荣的西方哲学观点的书籍，我就***取了分析阅读的方法，读得比较慢了一些，特别是哲学书籍，我还认真做了笔记。***里的金句，我也做了摘抄。
希望对您有用！
谢谢邀请回答。这个是有效果的，快速阅读越来越受到大多数人的欢迎。
在我国古代典籍里早就有关于快速阅读和记忆的记载，比如史书中记载东汉时期大[_a***_]学家张衡当时就具有“一览便知”的本领，并依据其本领能对天文科学深有研究。在《后汉书·张衡传》描写曰：“吾虽一览，犹能识之。” 可见当时的张衡那速读记忆功夫是如何了得。 还有《晋书》载：“符融下笔成章，耳闻成诵，过目不忘。”在当今世界上，比如欧美发达国家法国、美国等国都把快速阅读训练作为一门科学来研究，并且把快速阅读训练的课程列入了中小学大学课程。在当今知识爆炸的年代，知识更新又是相当快，有效的阅读应当是掌握快速阅读方法。
所有的快速阅读训练诸如国内有十多年的jint都是基于眼脑直映原理的，此工具首先重点训练人的眼晴看出去的字要多要广要宽，这是提高阅读速度的前提，比如其中的训练版块视幅拓展训练；其次是训练大脑反应速度，因为人的眼晴看到的马上要让大脑反应并记忆和理解，其中的训练版块焦点移动和舒尔特表就可以训练大脑反应速度。只要重点训练这两方面的能力，阅读速度和能力自然会提高很多。
为你提供一个我以前学习到的，目前正在一直使用的一个高效率的阅读方法。这个方法可以1个小时甚至半个小时内读完一本书，并且做完笔记，还能对着别人比较完整的讲述出来。
我是一个具有十几年经历的创业者，目前管理着30多人的创业团队和创业型公司，深知在当今信息爆炸时代和惨烈的市场竞争时代，谁能更加快速的掌握知识并有效运用知识，谁就更不容易被市场竞争所淘汰。因此我也一直在用这个方法，坚持每年阅读上百本书籍。我的阅读当然是希望快速掌握书中知识，获得我想要的价值，而非是为了品读书中优美的句子或情节。
这个阅读方法叫做“苹果阅读法”，最初是一位得到、有书的签约作者所创立和改良的一个阅读方法。这个阅读方法需要用到一张A4纸表格作为阅读道具（如下图），可以分4步进行操作：
第一步、准备：我们可以用大概10分钟左右的时间，用笔先写下书名；你想在书中得到什么（阅读目的），仅限一个问题；为什么你想得到这个（问题），也就是描述你的阅读动机。
比如你看一本书叫非暴力沟通。想要得到什么（阅读目的）：你可能会写我想知道如何与另一半不再争吵。为什么会提这个问题：可能是因为之前两个人总是莫名奇妙的发生争执，闹的很不愉快，我希望这样的情况有所改进，这是阅读动机。
第二步、做阅读笔记：时间要控制在40分钟以内，带着写下的问题去书里找答！！！必要时可以进行跳读和略读。看到和你问题最相关的关键词、段落就记录在表格中。左手拿书，右手那笔，手眼协作的状态。表格中总共有20格，随时观察你记录的关键字。过程会比较忙，严格控制在40分钟以内，可用手机记时。
对快速阅读的认识，根据个体差异会有所不同吧！如果习惯了、掌握了快速阅读的方法，还是有用的。但根据需求不同，有些书适合快速阅读，有些书则只能细嚼慢咽，不能一概而论。
不知道你问的快速阅读和我所理解的快速阅读是不是一样的。如果你说的是，很快速的读一本书，比如***，文学作品，什么的，然后还能跟我慢慢读，达到差不多效果，只是看书速度很快的那种，那么，我可能回答不了这个问题。嘻嘻嘻，这种方法，我也想知道，这么多年，看书速度一直比较慢。还有一种快速阅读，就是花比较少的时间，快速明白自己看的是什么，需要看的是什么的那种，这个我可以谈一下个人看法。
首先，效果非常好。要想快速有效的达到自己的目的，通常需要这么几件事情：
一、了解整体结构。如果是一本书的话，根据目录来看这本书是讲了哪几个方面，作者的逻辑机构，思维结构是什么样的。再根据目录挑选自己感兴趣的内容，大致翻看内容。看作者写作的惯用手法。遇到很喜欢的，在细读，慢慢品味。
二、区分文体类型。通常一篇文章的话，我们需要快速区分文体类型，是说明文、记叙文还是议论文。说明文抓提纲，看说明方法，捕捉咀嚼情感点；记述文找文章的主要内容，看结构特点及表现形式；议论文找论点、论据，看论证。
三、根据文章体裁用不同的阅读方法。常见的***、散文、诗歌、戏剧，这些可能需要细细品读，并不适合快速阅读，不然就失了阅读的乐趣。
新理念教材怎么样？
很好。
本书的最大亮点是：
1、“三新”关注新教材的体系 传统的教材体系过于注重书本知识，长期以来教师和学生习惯了以学科为中心的教与学，这与新教材的体系不相适应。“三新”丛书在编写时根据新教材体系的特点，注意把现代社会和科学发展与学生生活联系在一起，关注学生的学习兴趣和经验，使学生掌声终身学习必备的基础知识和技能。
2、“三新”关注学生思维方法 传统的教材习题过于注重学科知识和认知能力，学生的思维局限性较大。“三新”丛书在编写时将把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标进行整合，精心设置例题让学生尝试用分析、推理、比较、归纳、***设、验证等方法解决问题，并迁移到解决实际生产生活中的问题，为学生终身可持续发展打好基础。
3、“三新”关注学生学习方式 传统的学习方式使学生完全处于被动接受状态，死记硬背、机械训练是其基本特征。“三新”丛书在编写时将注意通过精心设置问题情境，着重注意解题方法研究和学法指导，让学生独立自主地发现问题、分析问题、解决问题。
4、“三新”关注学生个性发展 为每一位学生的成长创造最大的学习空间是“三新”丛书的主线之一。“三新”丛书将精心编写一些开放性问题，倡导学生大胆设计、勤于动手、收集信息、处理信息、学会交流、学会合作、乐于探究，提供网址鼓励学生上互联网查询，为学生个性化学习创造有利条件。
5、“三新”关注学生拓展视野 “三新”丛书在编写时将根据每一课题的内容，编排一些科学家的重***现、科学发展上的重大成就、与生产生活密切联系的知识等内容，拓展学生视野。
6、“三新”关注学生训练考试 在实施新课程的过程中，必要的训练和学习终端检测还是需要的。“三新”丛书同样关注训练和考试，编写内容和形式力求和新的课程评价观念相一致，例题和习题都经过精心筛选和编制。
到此，以上就是小编对于科学杂志精读是什么书啊的问题就介绍到这了，希望介绍关于科学杂志精读是什么书啊的4点解答对大家有用。
